特征特性：
黄梅县第三小学蔡山校区劳作课上，劳作教师教育黄梅挑花，一针一线间传承着民间技艺的古拙高雅；县第八小学教师带领孩子们来到田间地头寻芥菜，用芥菜煮鸡蛋、蒸菜粑，菜粑好吃意更深；县汤用彤校园停前校区拓荒茶园，学生边采茶边学作文，别有一番滋味……
黄梅县各中小学以劳作教育为突破口，引导学生从讲堂走向校外，让学生进行“实在劳作”。
“把准备好的大米放进电饭锅内胆中，再加水，水和米的份额是1：1最为适宜；开关跳至保温后让米饭多焖5分钟，这样蒸的米饭吃起来口感更好，并且不容易粘锅……”2022年寒假，黄梅八角亭中学推出劳作教育视频演示课程，教孩子们蒸煮米饭。
课程是完成育人方针的载体。县教育局以《黄梅县中小学劳作实践项目攻略》为蓝本，安排编写《各年级劳作教育辅导手册》作为教师辅导用书，编写《劳作教育伴我生长》作为学生实践手册。各校园将劳作课归入学科课程管理系统，系统编写贴近日子实践、操作性强的劳作教育教材。
县榜首小学负责人说：“我校榜首批劳作教育课程从饮食文明下手，以图片、视频、故事等方式展现黄梅鱼面、黄梅锤肉汤、黄梅菜粑等传统美食的文明背景及制造的进程，激起了学生的着手愿望。”
在停前中学劳作教育基地，每个班都有“责任田”，学生们在这里种油菜、芝麻、四季葱等，并亲热地称之为“高兴农场”。
从太空种子培育开端，县第七小学将科技教育和立异教育整合在劳作课程之中；独山镇的红薯资源丰富，挖红薯、炸苕果、晒苕饼，往日的农活儿被当地校园教师们用文字编进劳作教育教材；还有苦竹的岳家拳、大河红十五军原址的赤色资源、黄梅镇的黄梅戏……有教材、有课时、有点评，完成了科学技术立异进讲堂、当地风俗进讲堂、非物质文明遗产进讲堂、赤色文明进讲堂、当地课程进讲堂。
备年货、大扫除、贴春联、做年夜饭、剪纸贴窗花……新年年味浓，孩子们忙得不亦乐乎。小池滨江新区第二小学以“虎年新年”为主题安置特征劳作作业，得到学生家长共同认可。
家庭劳作教育怎么做？黄梅县把日常家务劳作分为日子自理、家庭服务、社会服务三个板块，从小学到高中分类提出劳作项目主张，让每个孩子每学期把握1-2门日子技术，构成劳作习气。“家庭劳作展开后，孩子越来越明理，下厨做了两道我喜爱的菜，好感动！”小池滨江新区第二小学学生家长情不自禁地在朋友圈晒美好。
展开劳作教育的意图不在“劳作”自身，而是育人。为完成这一方针，黄梅县正逐渐齐备点评机制，推进点评机制变革——
从课程建造看劳作教育。构建以《劳作教育课程标准2022》为辅导的多维课程教育系统，统筹省编教材及当地《劳作教育伴我生长》1-6年级和校园、营地、基地等课程。
以展开的眼光看劳作教育。树立动态点评机制，继续跟进家庭劳作的进程、时刻和效果，并按年度计入学生归纳素质档案，发挥点评的导向效果和反应改善功用。
用实在的效果看劳作教育。家庭劳作教育效果作为评优评先的重要目标，不再一味地寻求分数，真实让学生从过重的课业担负和校外训练担负中解放出来，促进学生全面展开。
在向日葵营地，小池滨江新区第三小学学生体会现代农业栽培技术；在绣娘田园劳作教育实践基地，县滨河中学学生观赏茶叶加工中心、茶艺示范区，感触茶文明；在吴祥村红十五军诞生地，县滨河中学大河校区学生重走长征路、尝赤军饭……
黄梅作为国家级劳作教育试验区，建立“杰出县域特征，分片分区发掘资源”的基本思路，活跃整合劳作教育、归纳实践、研学游览活动，量体裁衣打造“一校一特征，一地一品牌”，高标准建造校外“劳作教育+研学基地”，保证各种劳作实践资源共建同享。
绣娘田园劳作教育实践基地荣获我省榜首批劳作教育实践基地；向日葵研学实践营地、东山问梅村，被认定为省级研学游览营地、基地。独山镇东观村民风淳朴，是我市文明新村的模范，县教育局将在此遴选36户农户，构建“微书院”，倡议学生寒暑假来此，在农户家“同吃、同住、同劳作”。
“营地+基地+农户”，课程有特征、安全有保证、服务有质量，正激起师生劳作热心和立异能量。
劳作教育的中心价值是以“劳”促全，促进学生全面展开。该县中小学纷繁立异展开“劳作+X”项目，让学生体会劳作新形态，不断推进活动与课程相浸透、劳作与才智共生长——
劳作+学科作业。县试验中学龙感湖校区各班建立生物兴趣小组，由生物教师辅导学生探求大豆种子的萌生进程，在学科作业中有机浸透劳作教育。
劳作+当地文明。“劳作+黄梅挑花”“劳作+黄梅戏”“劳作+赤色文明”“劳作+禅茶”，在劳作与当地文明的结合中，同学们不只把握了劳作技术，也激起了劳作热心。
劳作+农耕文明。手把青秧插满田，垂头便见水中天。县八角亭中学学生在校园安排验插秧，水田里泛起点点新绿，孩子们成就感满满。
劳作+构思科技。县榜首小学濯港校区推出陶缸彩绘，县试验中学苦竹校区劳作课开设3D打印，县第七小学独山校区打造“一棵树苗的生长之旅”……劳作教育与数字化紧密结合，学生在动脑着手中培育立异精力。
实践出真知，劳作最荣耀。该县教育系统将坚持立德树人，执行“五育”并重，以建造国家级劳作教育试验区为关键，让劳作教育成为黄梅教育品牌建造的新引擎。
